Ohne Digital Nurses läuft im modernen Krankenhaus nichts mehr. Ob bei der Einführung digitaler Systeme oder Schulungen für das Team – ihre Expertise treibt den digitalen Wandel voran. So wird der Pflegealltag erleichtert und die Patientenversorgung verbessert. (mehr …)
Heute nehme ich euch mit auf meinen Spätdienst auf der offenen Station für psychisch kranke Jugendliche. Vom Fußballtraining bis zur Abendreflexion – ihr bekommt einen Einblick in die Herausforderungen und besonderen Momente, die diesen Teil des Tages ausmachen.
Der Dienst beginnt um 13:30 Uhr. Wir starten mit der Übergabe vom Frühdienst, bei der alle relevanten Infos und Aufgaben für den Nachmittag besprochen werden. Nach der Übergabe setzen wir uns als Spätdienst-Team zusammen und planen den Ablauf des restlichen Tages.
Jeden Nachmittag steht ein festes pädagogisches Angebot auf dem Programm. Der Wochenplan sieht derzeit so aus:
Montags findet im Zwei-Wochen-Rhythmus ein Debattier-Kreis oder ein Ausflug statt, den die Jugendlichen selbst planen. Die Aufgabe unterstützt sie in ihrem Selbstständigkeitstraining. Beliebte Ziele sind zum Beispiel Minigolfen, Elbstrand, Kegeln, Discgolf oder ein Ausflug zu Planten un Blomen, eine öffentlich Parkanlage in der Stadt.
Dienstags ist Besuchstag. Am Nachmittag kommen Familien, Eltern, Geschwister oder Freund:innen vorbei. Da die Besuchszeit am Dienstag nur zwei Stunden beträgt, verbringen die meisten Patient:innen die Zeit hier in der Umgebung, also in Harburg. Sie könnten jedoch auch nach Hause gehen oder Zeit bei uns auf dem Gelände verbringen. Wir sind zwar eine offene Station, jedoch kann es auch sein, dass manche Patient:innen nur einen begrenzten Ausgang haben und deswegen auf dem Gelände bleiben müssen.
Mittwochs gibt es eine Musik-AG, an der einige teilnehmen, andere verbringen die Zeit mit gelenkten Freizeitaktivitäten von unserem Team.
Donnerstags steht Fußballtraining auf dem Plan, worauf ich gleich noch genauer eingehen werde.
Freitags dreht sich alles ums Kochen. Die Jugendlichen bereiten gemeinsam ein Drei-Gänge-Menü zu, nachdem sie Rezepte ausgesucht und alle Zutaten eingekauft haben. Die Themen reichen von indischer Küche bis hin zu Saisongemüse. Zum Abschluss essen wir gemeinsam.
Am Wochenende verbringen die Jugendlichen je nach Zeitplan verschiedene Abschnitte in der Besuchszeit. Vor und nach den Besuchszeiten finden mit den Besucher:innen der Patient:innen pädagogische Gespräche statt, wo unter anderem auch die gemeinsame verbrachte Zeit nachbesprochen werden kann. Angenommen es entstehen Missverständnisse oder Konflikte, können wir hier unterstützen.
In den Ferien weicht dieses Programm ab und wird durch andere Aktivitäten oder Ausflüge ergänzt.
Donnerstags machen wir uns mit zwei Gruppen auf den Weg zum Fußballplatz „SV Wilhelmsburg“. Eine Gruppe fährt mit dem Rad, die andere nimmt Bus und Bahn. Viele unserer Jugendlichen leiden unter sozialen Ängsten, und das Fahren mit öffentlichen Verkehrsmitteln kann für sie zu großer Anspannung oder sogar Panikattacken führen.
Das Fußballtraining stärkt nicht nur die körperliche Fitness, sondern hilft auch, soziale Ängste abzubauen. Wir starten mit gemeinsamen Aufwärmübungen, bevor wir die Jugendlichen in Teams einteilen – entweder durch uns oder sie selbst. Dabei achten wir darauf, die Teams nach den individuellen Stärken zu gestalten, damit der Wettbewerb fair bleibt. Ein:e Mitarbeiter:in spielt in jedem Team mit, um bei Bedarf zu intervenieren.
Am Ende setzen wir uns zur Reflexion zusammen. Jede:r teilt mit, wie das Training, das Teamspiel und die eigene Leistung empfunden wurde und was beim nächsten Mal besser laufen könnte. Danach machen wir uns auf den Rückweg zur Klinik.
Zurück in der Klinik kümmern sich die Jugendlichen um ihre Hygiene, bevor wir gemeinsam zu Abend essen. Danach folgt die Abendreflexion. Jede:r erzählt, wie der Tag war und was für den Abend noch geplant ist. Diese Runde hilft uns, den Zustand der Jugendlichen einzuschätzen und unterstützt den sozialen Umgang, vor allem das Einhalten von Grenzen.
Im Anschluss verteilen wir die Medikamente und führen Einzelgespräche. Hier haben die Jugendlichen die Möglichkeit, ihren Tag zu reflektieren oder sich mit ihren Bezugspersonen auszutauschen.
Jede:r Jugendliche hat zwei Bezugspersonen (Bezugsbetreuer:innen), mit denen sie oder er gemeinsam an Zielen, Skills und Alltagsthemen arbeitet. Zu Beginn der Behandlung führen wir ein Kennenlerngespräch mit den Eltern, um die Familiensituation besser zu verstehen.
Wöchentlich finden dann weitere Gespräche statt, in denen wir Fragen klären und Unsicherheiten besprechen. Kurz vor der Entlassung erstellen wir gemeinsam einen Plan für den Alltag nach dem Klinikaufenthalt. Hier arbeiten wir eng mit den Eltern zusammen, um eine erfolgreiche Umsetzung sicherzustellen.
Nach den Gesprächen dokumentieren wir den Spätdienst. Um 21:08 Uhr löst uns der Nachtdienst ab, und wir übergeben die wichtigsten Infos.
Um 21:40 Uhr endet der Tag.
Wir haben für unseren Instagram-Kanal „asklepiosklinikumharburg“ einen Real über einen Spätdienst auf der Station für psychisch kranke Jugendliche gedreht. Hier könnt ihr euch den Film vom 19. Juni anschauen.
Wie so eine Frühschicht abläuft, darüber habe ich hier berichtet.
Foto: asklepiosklinikumharburg
Pflegepädagogik zu studieren, war für unsere Gastautorin Tara Krämer eine spontane Idee, die sich als genau der richtige Weg herausstellte. Dank der Unterstützung ihres Arbeitgebers konnte sie Studium und Beruf erfolgreich miteinander vereinbaren. Tara setzt sich leidenschaftlich für mehr akademisch ausgebildete Pflegepädagog:innen ein, da sie einen wichtigen Beitrag dazu leisten, die Pflegeausbildung zu professionalisieren und die Qualität der Pflege nachhaltig zu verbessern. Zudem liegt ihr die Fort- und Weiterbildung von Pflegekräften am Herzen, um den Pflegeberuf attraktiver zu machen.
Manchmal sind spontane Entscheidungen die besten – so war es auch bei mir mit dem Studium der Pflegepädagogik. Eine Freundin erzählte mir von ihrem Vorhaben, in diesem Bereich zu studieren, und ich war sofort begeistert. Ohne lange zu überlegen, habe ich mich bei unserem Schulleiter beworben.
Nach mehreren Gesprächen mit unserem Schulleiter und unserem Regionalmanager erhielt ich schließlich die Zusage und die notwendige Unterstützung für mein Studium. Dank einer flexiblen Lösung konnte ich in den ersten fünf Semestern parallel zum Studium eine 75-Prozent-Stelle behalten und später sogar auf 100 Prozent aufstocken.
Ein besonderes Merkmal meines Studiums war die Aufteilung der Vorlesungen, die nur einmal im Monat freitags und samstags stattfanden. Diese Struktur ermöglichte es mir, die erforderlichen Leistungsnachweise neben meinem Beruf zu erbringen, ohne überlastet zu werden.
Die Wahl meiner Hochschule traf ich nicht zufällig. Ich habe mich bewusst für eine Institution entschieden, die ein Projektstudium anbietet. Drei Jahre lang arbeitete ich an einem Forschungsprojekt, das den Einsatz von Smartboards im theoretischen Unterricht der Pflegeausbildung untersuchte. Meine Aufgabe war es, die Lernenden zu begleiten und herauszufinden, ob diese Technologie tatsächlich zur Wissensvermittlung beiträgt. Dank der engen Betreuung durch die Hochschule und meinen Projektbetreuer vor Ort konnte ich wertvolle Erkenntnisse gewinnen.
Aus meiner Sicht war das Studium ein wichtiger Schritt für meine berufliche Entwicklung, auch wenn sich mein beruflicher Weg körperlich vom Bett weg verlagert hat. Als Pflegepädagogin trage ich dazu bei, junge Menschen für den Beruf zu begeistern und sie optimal auf ihre künftigen Aufgaben vorzubereiten. Mein Ziel ist es, dass am Ende die Patient:innen in unseren Kliniken von einer qualitativ hochwertigen Pflege profitieren.
Ich bin fest davon überzeugt, dass wir mehr studierte Pflegepädagog:innen brauchen, um den Pflegeberuf weiter voranzubringen. Nur mit einer ausreichenden Zahl gut ausgebildeter Lehrkräfte können wir die Qualität der Pflegeausbildung nachhaltig verbessern. Das Studium vermittelt neben klassischen didaktischen Inhalten auch moderne Lehrmethoden, die individuell auf die Studierenden angepasst werden können.
Die Pflegeausbildung orientiert sich zunehmend an einer evidenzbasierten Praxis. Hier spielen studierte Pädagog:innen eine zentrale Rolle, indem sie wissenschaftliche Erkenntnisse in den Unterricht integrieren und den Lernenden vermitteln, wie diese in der Praxis umgesetzt werden können.
Das Image der Pflege wandelt sich – und das ist gut so. Studierte Pflegepädagog:innen tragen dazu bei, den Beruf attraktiver zu machen. Doch nicht nur das Studium selbst, auch die kontinuierliche Fort- und Weiterbildung von bereits ausgebildeten Pflegekräften ist entscheidend. Wir brauchen mehrstufige Weiterbildungsangebote, um die Fachkräfte nach der Ausbildung weiter zu fördern.
Auch bei mir war es nicht das Studium allein, sondern die Weiterbildung zur Praxisanleiterin, die mir den Weg in die Pflegepädagogik geebnet hat. Deshalb ist es so wichtig, dass wir in die berufliche Weiterbildung von Pflegekräften investieren und ihnen neue Karrierewege eröffnen.
Das Studium der Pflegepädagogik bietet viele Möglichkeiten, die Pflege nachhaltig zu professionalisieren. Es erfordert zwar Engagement, ist aber ein wichtiger Schritt, um die Qualität der Ausbildung zu verbessern und das Gesundheitswesen langfristig positiv zu beeinflussen. Wer sich für die Weiterentwicklung der Pflege interessiert und junge Menschen auf ihrem Weg begleiten möchte, dem kann ich dieses Studium nur empfehlen.
Foto: Torben Röhricht
Was bedeutet professionelle Pflege wirklich – und wie schaffen wir es, die hohen Standards Tag für Tag einzuhalten? Besonders in extrem stressigen Situationen kann es herausfordernd sein, alle Anforderungen zu erfüllen. In diesem Blogbeitrag gehe ich der Frage auf den Grund, wie wir den Anspruch der Pflege mit der Realität in Einklang bringen – und welche Lösungen es gibt, um auch unter Druck professionell zu bleiben. (mehr …)
Wer Führungskraft in der Pflegepädagogik werden will, kommt am Traineeprogramm bei Asklepios nicht vorbei. Doch Teilnehmer:innen sind rar. Unsere Gastautorin Tara Krämer durchläuft aktuell dieses Programm und schildert in diesem Beitrag ihre Erfahrungen. Sie berichtet auch über die Produktion von Lehrvideos in Zusammenarbeit mit dem Wissenschaftsverlag Thieme. (mehr …)
Tara Krämer hat den Beruf der Gesundheits- und Krankenpflegerin von der Pike auf gelernt – und fünf Jahre später noch ein Pflegepädagogik-Studium draufgesattelt. Als Gastautorin möchte sie hier im Rahmen einer zweiteiligen Serie über ihre Erfahrungen als Pflegepädagogin berichten und ihr Wissen über weniger bekannte Berufsmöglichkeiten in der Pflege weitergeben. In diesem Beitrag stellen wir ihren inspirierenden Werdegang vor. (mehr …)
Viele erfahrene Pflegekräfte im Ruhestand entscheiden sich glücklicherweise dafür, auf 520-Euro-Basis weiterzuarbeiten. Diese Entwicklung rettet nicht nur die Qualität der Pflege, sondern unterstützt auch unsere jungen Kolleg:innen und internationalen Fachleute bei der Einarbeitung. (mehr …)
Scheidungen und Trennungen der Eltern sind besonders für Kinder schwierig. Als Kinderkrankenschwester erlebe ich täglich, welche Nöte diese familiären Veränderungen mit sich bringen. Von unwissenden Vätern bis hin zu vergessenen Gesundheitskarten – eine gute Organisation und Kommunikation zwischen den Eltern ist unerlässlich für die Kindergesundheit. Aber auch wir Pflegekräfte tun gut daran, Fettnäpfchen zu umgehen. (mehr …)
Spannende Einblicke in ihren Berufsalltag gab unsere Pflegebotschafterin Caroline Runge kürzlich im Hamburger Podcast „Wie ist die Lage?“. Die Leiterin der neurochirurgischen Station der Asklepios-Klinik Altona reflektiert dort ihren 13-jährigen Werdegang – vom Examen zur Gesundheits- und Krankenpflegerin bis zur Stationsleitung. „Immer, wenn ich durch die Tür gekommen bin, war das wie nach Hause kommen“, sagt sie. Im Gespräch geht es auch darum, (mehr …)
Führungskräfte in der Pflege stehen vor neuen, anspruchsvollen Herausforderungen. Fachliche Kompetenzen allein reichen nicht mehr aus – es geht darum, die Potenziale der Teammitglieder zu erkennen und zu fördern. Dabei ist eine stetige Persönlichkeitsentwicklung wichtig, um individuelle wie auch betriebswirtschaftliche Ziele zu erreichen. (mehr …)
Digital Nurse: Die Pflegekraft mit Laptop und Herz
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